ACTIVIDAD 1.3: "TAREA QUE GENERE UN ARTEFACTO TIC"

En esta actividad hemos tenido que diseñar una tarea que generase un artefacto TIC de manera cooperativa todo el equipo.

Una de las compañeras comenzó el foro proponiendo la realización de un vídeo tutorial o un anuncio. Yo proseguí el foro para apoyar la idea de la realización de un anuncio donde los protagonistas fueran los alumnos y sirviera de campaña de concienciación para el resto de alumnado del centro. El anuncio se proyectaría unos minutos antes del patio en todas las aulas de la etapa durante el tiempo que durase nuestro proyecto. Poco después el resto de compañeras añadieron algunas ideas más como la utilización de podcast, un libro de recetas digital, un mapa mental etc.. Finalmente, todas nos decantamos por el anuncio ya que pensamos que podría resultar muy motivador para nuestros alumnos y tiene una finalidad educativa.

Una vez elegido el artefacto nos pusimos manos a la obra para decidir la herramienta con la que podríamos conseguir realizar nuestro anuncio. Todas estuvimos de acuerdo en elegir Windows Movie Maker. También tuvimos que decidir el título de nuestra tarea entre dos opciones aportadas por una compañera del grupo; La decisión fue fácil y todas elegimos la misma: " Y tú, ¿Qué llevas hoy de almuerzo? ".

A continuación comenzamos a elaborar el guión de la actividad con el resto de apartados que la componen. Una de las compañeras hizo una breve descripción de la misma que a todas las integrantes del grupo nos pareció bien y lo aprobamos. 

La descripción completa de la actividad queda de la siguiente forma:

TÍTULO DOCUMENTO / TAREA: " Y tú, ¿ Qué llevas hoy de almuerzo ? "

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Creación de un anuncio para la concienciación de una alimentación saludable, especialmente a la hora de elegir el almuerzo que toman en la hora del patio. Los protagonistas del anuncio serían ellos mismos, repartiendo el profesor distintos roles y escenarios (cocina de casa, aula, patio etc..) para la grabación del mismo. También utilizaremos a dos superhéroes, un chico y una chica, para hacer el anuncio más llamativo.

ARTEFACTO GENERADO:      Un anuncio

HERRAMIENTA UTILIZADA:  Windows movie maker

https://windows-movie-maker-vista.softonic.com

MOMENTO EN QUE SE UTILIZARÁ:   Al final del proyecto, formará parte de las actividades  de fin de proyecto y se realizará previo a la elaboración del almuerzo que es nuestro producto final. Se procederá a su grabación una vez que los alumnos hayan conocido los beneficios que nos aportan los distintos alimentos como las frutas, las verduras, los lácteos, los cereales etc... 

CÓMO SE UTILIZARÁ: El anuncio lo utilizaremos como campaña de concienciación sobre una alimentación saludable y equilibrada no sólo para nuestros alumnos, que ya van a trabajar dicho concepto durante todo el proyecto, sino también hacia el resto de alumnos de la etapa de primaria al proyectarse en todas las aulas antes de salir al patio durante el tiempo que dure el proyecto.

1, 2, 3 ¡Rodando!

ACTIVIDAD 1.1: "PROYECTOS DE REFERENCIA"

La finalidad de esta actividad era la de revisar algunos proyectos realizados por otros docentes y seleccionar lo que nos ha gustado de algunos de ellos. Ahí va mi resumen:

PROYECTO "LIVING SCIENCE"

LIVING SCIENCE

Lo que más me ha gustado de este proyecto es la inclusión de una lengua extranjera (en este caso inglés) en el desarrollo del proyecto. También el hecho de que haya sido un proyecto pensado para la participación de todos los alumnos de primaria, desde 1º a 6º. Me han fascinado la cantidad de experimentos que han pensado para sus alumnos y la gran motivación que han conseguido suscitar en ellos con su producto final: una SCIENCE FAIR donde los padres podían visitar el centro.

PROYECTO "LA PREHISTORIA / PREHISTORY"

LA PREHISTORIA

Este proyecto me ha sorprendido por dos razones fundamentalmente. Una de ellas ha sido porque han incluido las asignaturas de ciencias sociales, lengua y matemáticas y la otra por la multitud de actividades planteadas a los alumnos. Igualmente me ha gustado que los alumnos que han desarrollado el proyecto (alumnos de 4º) expusieran sus trabajos e investigaciones al resto de alumnos del centro.

PROYECTO "ARCO IRIS"

ARCO IRIS

Si tuviese que elegir mi proyecto favorito de todos los que he revisado sería éste sin duda. Creo que es un proyecto muy ambicioso y novedoso al mismo tiempo. Han apostado por trabajar las 8 inteligencias múltiples de Howard Gardner de manera lúdica, cooperativa y creativa con distintas actividades. El proyecto se desarrolla durante 8 meses, uno por inteligencia, lo cual requiere una gran dedicación y esfuerzo por parte del profesorado encargado de la planificación y desarrollo del mismo. La finalidad es también sin duda, uno de  los puntos fuertes del mismo ya que trata de detectar las fortalezas de los alumnos para ofrecerles una educación personalizada.

PROYECTO "LA VUELTA AL MUNDO"

LA VUELTA AL MUNDO

Este proyecto me sorprendió muchísimo por los alumnos a los que va dirigido ( 3 años ) y por la gran cantidad de recursos TIC utilizados con ellos. Es un trabajo muy ambicioso puesto que la finalidad es conocer 8 países diferentes. Me parece un gran acierto la utilización de un personaje animado que guíe el proyecto ya que es un elemento muy motivador para alumnos de estas edades.

PROYECTO "GUILLÉN"

GUILLÉN

Este trabajo me resultó muy enternecedor al involucrar a los alumnos en la tarea de mantener a su compañero Guillén ( enfermo de cáncer y hospitalizado) al día de las actividades escolares para que no perdiese el curso escolar. El proyecto duró 7 meses y los niños realizaron una gran cantidad de materiales tanto en papel como audiovisuales para su compañero. Es un proyecto que trabaja la inteligencia emocional, tan poco trabajada en las aulas a menudo. También me ha gustado mucho porque parte de un problema real que se le planteó a estos alumnos sin esperarlo y consigue unos resultados a nivel cognitivo, creativo, cooperativo, de responsabilidad, social etc.. al tener que enfrentarse a algo que a todos les preocupaba.

Este es, sin duda, un proyecto nacido desde el corazón. 

ACTIVIDAD 1.2: LA PREGUNTA GUÍA Y EL PRODUCTO FINAL

Tras las tareas de toma de contacto con el curso y mi presentación al resto de componentes del grupo, ha llegado la hora de comenzar con las primeras actividades que nos llevarán a la realización de un proyecto. 

Una de las actividades solicitadas ha sido la de proponer, de manera cooperativa con mi grupo de trabajo, tres preguntas guía y un producto final además de elegir la temática y la etapa y curso donde se desarrollará el proyecto. 

Durante varios días, todas las integrantes del grupo hemos aportado en el foro de trabajo ideas para dar forma a esta actividad que comenzó con la aportación de una compañera de dos posibles temas para centrar nuestro proyecto, la alimentación y la historia. Finalmente, nos decantamos por la alimentación al ser éste un tema que nos abría un abanico más amplio de actividades lúdicas y manipulativas y así lo expuse en mi intervención en el foro. 

Una vez elegido el tema comenzamos a pensar en qué curso podríamos llevar a cabo nuestro proyecto y  tras varias intervenciones en las que dudábamos entre 5 años de infantil y 1º de primaria, decidimos que fuese este curso de primaria puesto que la mayoría de las componentes del equipo nos movemos en esa etapa educativa. Yo intervine en el foro para apoyar la decisión de 1º de primaria.

Posteriormente, yo aporté la idea de introducir un personaje que guiase parte del proyecto por ser éste un elemento muy motivador para los alumnos. Así pues propuse introducir un superhéroe que nos ayudase a concienciar a nuestros alumnos de la necesidad de una alimentación saludable y como reclamo para incluir en sus dietas alimentos que les proporcionen los mismos superpoderes que a nuestro personaje y la posibilidad de hacer actividades fantásticas. Esta idea fue aceptada por el resto de compañeras desde el principio y será una de las preguntas guía del proyecto.

Poco después comenzamos a establecer cual sería el producto final. Una de las compañeras aportó la idea de la elaboración, por parte de los alumnos, de un almuerzo saludable para que lo degustasen los padres. Desde luego, fue una idea que nos encantó a todas las componentes del grupo. Mi aportación fue la idea de elaborar, so sólo un almuerzo saludable sino un menú entero, es decir, un desayuno, un almuerzo, una merienda y una cena. Esto nos permitiría trabajar por pequeños grupos de manera cooperativa. Las demás integrantes consideraron más oportuno sólo la elaboración de un almuerzo saludable y éste será nuestro producto final.   

Por último, fui yo quién resumió en el foro las tres preguntas guía y el producto final que habíamos acordado para que el resto de compañeras dieran el visto bueno cerrando así esta actividad.

A modo de resumen cabe destacar que en el foro se han seleccionado unánimemente las siguientes preguntas guía:

• ¿ De dónde proceden los alimentos?
• ¿ Qué come un superhéroe?
• ¿ Qué ocurre si no nos alimentamos correctamente?

Como producto final hemos acordado la elaboración, por parte de los alumnos, de un almuerzo saludable para que lo degusten los padres haciéndoles así partícipes del proyecto dentro del centro educativo.

Éste es, sin duda, el comienzo de algo grande...¡A por ello!

NOS PRESENTAMOS

Aquí os dejo mi presentación

APERTURA DE DIARIO

Aquí comienza mi andadura por el curso de ABP. Estoy encantada de poder participar en él ya que deseo aprender mucho sobre el aprendizaje basado en proyectos y su aplicación en el aula. Espero poder poner en práctica todas y cada una de las actividades que realice en este curso para mejorar la práctica docente con mis alumnos. Considero fundamental la formación continua del profesorado para ofrecer una respuesta educativa de calidad a nuestros alumnos y por ello, voy a realizar este curso junto a muchos de mis compañeros del colegio donde ejerzo desde hace ya 13 años. Como dijo Joseph Joubert "Enseñar es aprender dos veces" por eso...¡Qué comience la aventura!